hallo teman-teman sekalian, bagaimana kabarnya? semoga dalam keadaan baik baik saja ya hehehe. baiklah disini saya akan menyampaikan pembahasan mengenai sebuah Penelitian dari hasil Analisi Data mengenai Tampilan dan Interpretasi Data. dimana dalam penelitian ini saya melakukannya bersama teman teman sekelompok saya. sebelumnya kami melakukan uji validasi dalam sebuah tutorial untuk pengolahan data yang menunjukkan data valid dan kami mengupload nya pada sebuah akun yt dengan link https://youtu.be/FJoHnwNGC5M
setelah menyaksikan video yt tersebut disini saya akan menyampaikan lanjutannya yaitu pembahasan data yang telah kami uji validitasnya. disini saya akan menunjukkan bagaimana data tersebut, apakah data berdistribusi normalitas, homogenitas dan apakah data memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan mahasiswa.
sebelumnya perkenalkan nama saya Novita Nabilla, saya dari Pendidikan Fisika DIK A 19 FMIPA Universitas Negeri Medan, adapun pembahasan kali ini saya lakukan untuk memenuhi salah satu tugas saya dalam matakuliah Teknologi Informasi dan Literasi Data (TILDA)
baiklah sekian kata pengantar dari yang akan disampaikan pada pembahasan kali ini, untuk lebih memahami data saya harap teman-teman sekalian menyimak pembahasan dibawah ini. terimakasih :)
HASIL
PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil
Penelitian
Penelitian ini dilakukan secara
online yang dilakukan dengan melakukan penyebaran soal melalui google form dan
menjadikan anggota kelas Fisika Dik-A 2019 menjadi sampel dalam penelitian ini.
Dengan terdapat 20 responden (sampel) penelitian yang dengan senang hati
berpartisipasi dalam menjawab setiap soal yang telah ditetapkan sehingga
menjadikan penelitian yang dilakukan berhasil. Adapun responden tersebut adalah
mahasiswa yang mengambil Mata Kuliah TILDA.
Hasil dari
pengisian setiap soal tersebut kemudian dituangkan pada tabel berikut:
Tabel: Hasil
Kusioner
|
No
|
X1
|
X2
|
X3
|
X4
|
X5
|
X6
|
X7
|
X8
|
X9
|
X10
|
X11
|
X12
|
X13
|
X14
|
X15
|
Total
|
|
1.
|
7
|
0
|
7
|
7
|
0
|
7
|
7
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
7
|
77
|
|
2.
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
91
|
|
3.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
105
|
|
4.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
105
|
|
5.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
91
|
|
6.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
98
|
|
7.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
105
|
|
8.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
105
|
|
9.
|
7
|
0
|
7
|
7
|
0
|
7
|
0
|
0
|
0
|
7
|
7
|
0
|
0
|
7
|
7
|
56
|
|
10.
|
7
|
0
|
7
|
7
|
7
|
0
|
7
|
7
|
0
|
0
|
7
|
7
|
7
|
0
|
7
|
70
|
|
11.
|
7
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
7
|
7
|
7
|
0
|
7
|
0
|
0
|
70
|
|
12.
|
0
|
7
|
0
|
0
|
7
|
0
|
0
|
7
|
0
|
7
|
0
|
0
|
0
|
7
|
7
|
42
|
|
13.
|
0
|
7
|
7
|
0
|
7
|
0
|
0
|
7
|
0
|
0
|
7
|
0
|
7
|
7
|
0
|
49
|
|
14.
|
0
|
0
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
0
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
49
|
|
15.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
91
|
|
16.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
7
|
7
|
0
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
0
|
7
|
70
|
|
17.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
0
|
7
|
70
|
|
18.
|
0
|
0
|
0
|
0
|
7
|
0
|
7
|
0
|
0
|
0
|
0
|
7
|
0
|
0
|
0
|
21
|
|
19.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
7
|
0
|
0
|
7
|
7
|
0
|
0
|
63
|
|
20.
|
7
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
91
|
|
n
|
105
|
98
|
119
|
119
|
119
|
112
|
105
|
77
|
84
|
91
|
119
|
98
|
105
|
84
|
84
|
1519
|
1. Pengolahan
Data dan Analisis Data
Pengetahuan dasar materi TILDA mahasiswa
diukur dengan memberikan tes berbentuk pilihan. Sampel diberikan beberapa
pertanyaan seputaran matakuliah TILDA untuk melihat sampai dimana kemampuan
mereka. Hasil yang diperoleh diuji kesamaannya dengan menggunakan uji hipotesis
menggunakan uji t dengan syarat data berdistribusi normal dan homogen.
Rekapitulasi hasil data ditunjukkan pada Tabel berikut:
Tabel:
Rekapitulasi Nilai Uji Pengetahuan Dasar materi TILDA
|
No
|
Peninjau
|
Kelas Eksperimen
|
|
1.
|
Total (∑Xi)
|
1.519
|
|
2.
|
Rata-rata (Ẋ)
|
75,95
|
|
3.
|
Standar Deviasi (S)
|
24,17
|
Kelas
eksperimen merupakan kelas Fisika DIK A yang dimana nilai Distribusi nilai
pretes masing masing kelas dapat dilihat secara rinci pada diagram batang dalam
Gambar berikut:
a) Uji
Normalitas Data
Uji normalitas bertujuan untuk
melihat apakah sampel berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas data
kelas eksperimen tersebut menggunakan uji Lilliefors.
Uji normalitas dilakukan dengan langkah langkah
sebagai berikut:
1. Cari nilai Zi
2. Menghitung
Proporsi setiap nilai z (S (Zi))
Dengan rumus:
3. Menentukan
nilai F
F (-2,27) = 0,0116
F (-1,4) = 0,0808
F (-1,11) = 0,1335
F (-0,82) = 0,2061
F (-0,53) = 0,2981
F (-0,25) = 0,5967
F (0,04) = 0,5160
F (0,62) = 0,7324
F (0,91) = 0,8186
F (1,2) = 0,8849
4.
Mencari harga mutlak dari |F(Zi)-S(Zi)|
|0,0116 - 0,0500| = 0,0384
|0,0808 - 0,1000| = 0,0192
|0,1335 - 0,1500| = 0,0165
|0,2061 - 0,2500| = 0,0439
|0,2981 - 0,3000| = 0,0019
|0,5967 - 0,5000| = 0,0967
|0,5160 - 0,5500| = 0,0340
|0,7324 - 0,7500| = 0,0176
|0,8186 - 0,8000| = 0,0186
|0,8849 - 1,0000| = 0,1151
Lhitung
merupakan
nilai terbesar yang diperoleh yaitu 0,1151.
Ltabel ialah 0,190
Sehingga:
Jika
Lhitung ˂ Ltabel untuk ɑ tertentu sampel yang diuji
berdistribusi normal.
Harga ɑ =
0,05
Jika Lhitung
˂ Ltabel → Normal
Jika Lhitung
> Ltabel → Tidak normal
Lhitung
˂ Ltabel → 0,1151 ˂ 0,1900 maka Normal
Hasil uji normalitas data hasil pengujian
kelas tersebut ditunjukkan dalam Tabel berikut:
Tabel: Uji
Normalitas Data Pengetahuan Dasar materi TILDA
|
Kelas
|
Lhitung
|
Ltabel
|
Kesimpulan
|
|
Eksperimen
|
0,1151
|
0,190
|
Normal
|
b) Uji
Homogenitas Data
Pengujian homogenitas dilakukan
untuk mengetahui kelas sampel berasal dari populasi yang homogen atau tidak,
artinya sampel yang dipakai dalam penelitian ini dapat mewakili seluruh
populasi yang ada. Pengujian homogenitas data dilakukan dengan uji Bartlet.
Nilai Chihitung ≤ Chitabel yang mengindikasikan bahwa sampel
yang digunakan dalam penelitian ini dinyatakan homogen.
Uji Homogenitas dilakukan dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
Tabel
Perhitungan Data:
|
No
|
X1
|
X2
|
X3
|
X4
|
X5
|
X6
|
X7
|
X8
|
X9
|
X10
|
X11
|
X12
|
X13
|
X14
|
X15
|
|
1.
|
7
|
0
|
7
|
7
|
0
|
7
|
7
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
7
|
|
2.
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
|
3.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
|
4.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
|
5.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
|
6.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
|
7.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
|
8.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
|
9.
|
7
|
0
|
7
|
7
|
0
|
7
|
0
|
0
|
0
|
7
|
7
|
0
|
0
|
7
|
7
|
|
10.
|
7
|
0
|
7
|
7
|
7
|
0
|
7
|
7
|
0
|
0
|
7
|
7
|
7
|
0
|
7
|
|
11.
|
7
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
7
|
7
|
7
|
0
|
7
|
0
|
0
|
|
12.
|
0
|
7
|
0
|
0
|
7
|
0
|
0
|
7
|
0
|
7
|
0
|
0
|
0
|
7
|
7
|
|
13.
|
0
|
7
|
7
|
0
|
7
|
0
|
0
|
7
|
0
|
0
|
7
|
0
|
7
|
7
|
0
|
|
14.
|
0
|
0
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
0
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
|
15.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
|
16.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
7
|
7
|
0
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
0
|
7
|
|
17.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
0
|
7
|
|
18.
|
0
|
0
|
0
|
0
|
7
|
0
|
7
|
0
|
0
|
0
|
0
|
7
|
0
|
0
|
0
|
|
19.
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
7
|
0
|
0
|
7
|
7
|
0
|
0
|
|
20.
|
7
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
0
|
0
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
|
n
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
|
∑
|
105
|
98
|
119
|
119
|
119
|
112
|
105
|
77
|
84
|
91
|
119
|
98
|
105
|
84
|
84
|
|
Ẋ
|
5.25
|
4.9
|
5.95
|
5.95
|
5.95
|
5.6
|
5.25
|
3.85
|
4.2
|
4.55
|
5.95
|
4.9
|
5.25
|
4.2
|
4.2
|
|
S
|
3.1098
|
3.291
|
2.564
|
2.564
|
2.564
|
2.873
|
3.109
|
3.573
|
3.518
|
3.425
|
2.564
|
3.291
|
3.109
|
3.518
|
3.518
|
|
|
9.671
|
10.831
|
6.576
|
6.576
|
6.576
|
8.253
|
9.671
|
12.766
|
12.379
|
11.734
|
6.576
|
10.831
|
9.671
|
12.379
|
12.379
|
Tabel Pembantu:
|
Sampel
|
db = n-1
|
S2
|
log S2
|
(db)log S2
|
|
X1
|
19
|
9.671053
|
0.985474
|
18.724002
|
|
X2
|
19
|
10.83158
|
1.034693
|
19.65916
|
|
X3
|
19
|
6.576316
|
0.817983
|
15.541671
|
|
X4
|
19
|
6.576316
|
0.817983
|
15.541671
|
|
X5
|
19
|
6.576316
|
0.817983
|
15.541671
|
|
X6
|
19
|
8.252632
|
0.916592
|
17.415255
|
|
X7
|
19
|
9.671053
|
0.985474
|
18.723999
|
|
X8
|
19
|
12.76579
|
1.106048
|
21.014913
|
|
X9
|
19
|
12.37895
|
1.092682
|
20.760959
|
|
X10
|
19
|
11.73421
|
1.069453
|
20.319616
|
|
X11
|
19
|
6.576316
|
0.817983
|
15.541676
|
|
X12
|
19
|
10.83158
|
1.034693
|
19.65916
|
|
X13
|
19
|
9.671053
|
0.985474
|
18.723999
|
|
X14
|
19
|
12.37895
|
1.092682
|
20.760959
|
|
X15
|
19
|
12.37895
|
1.092682
|
20.760959
|
|
Jumlah =15
|
285
|
-
|
-
|
278.68967
|
Menghitung
Varian Gabungan:
Kriteria
pengujian sebagai berikut:
Jika : Chihitung
≥ Chitabel = Data tidak homogen
Chihitung
≤ Chitabel = Data homogen
Ringkasan
data homogenitas data hasil pengujian kelas tersebut dapat dilihat pada Tabel
berikut:
Tabel: Uji
Homogenitas Data Pengetahuan Dasar materi TILDA
|
Data
|
Varians
|
Chihitung
|
Chitabel
|
Kesimpulan
|
|
Uji Kelas Eksperimen
|
9,7914
|
8,51253
|
23,685
|
Homogen, karena Chihitung
≤ Chitabel yaitu 8,51253 ≤ 23,685
|
c) Uji
Hipotesis menggunakan Uji t
Uji t digunakan untuk mengetahui
kesamaan kemampuan awal siswa terhadap pengetahuan dasar dalam pembelajaran
TILDA pada kelompok sampel. Nilai thitung < ttabel
yang berarti kemampuan awal siswa kelompok sampel adalah sama.
Uji t
dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Hasil uji
hipotesis data dijelaskan pada tabel berikut:
|
No.
|
Nilai (Xi)
|
|
1
|
21
|
|
2
|
42
|
|
3
|
49
|
|
4
|
49
|
|
5
|
56
|
|
6
|
63
|
|
7
|
70
|
|
8
|
70
|
|
9
|
70
|
|
10
|
70
|
|
11
|
77
|
|
12
|
91
|
|
13
|
91
|
|
14
|
91
|
|
15
|
91
|
|
16
|
98
|
|
17
|
105
|
|
18
|
105
|
|
19
|
105
|
|
20
|
105
|
Dari tabel
tersebut maka yang diperoleh adalah :
·
∑ : 1.519
·
n : 20
·
Ẋ : 75,95
·
S : 24,17
·
thitung : 0,17577
·
ttabel : 2,09302
Kesimpulan:
thitung
˂ ttabel = 0,17577 ˂ 2,09302
Artinya: Nilai thitung ˂ ttabel yang berarti soal
kuisioner berpengaruh signifikan terhadap kemampuan mahasiswa.
Ringkasan perhitungan uji kesamaan rata –
rata pengetahuan dasar dalam pembelajaran TILDA dapat dilihat pada Tabel
berikut:
Tabel: Uji Hipotesis Data Pengetahuan Dasar
materi TILDA
|
Data
|
Rata-rata
|
Thitung
|
ttabel
|
Kesimpulan
|
|
Kelas Eksperimen
|
75,95
|
0,17577
|
2,09302
|
Kemampuan awal terhadap
pengetahuan dasar materi Tilda kelompok sampel berpengaruh signifikan
terhadap soal kuisioner.
|
B.
Pembahasan
Berdasarkan
Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang
signifikan antara soal kuisioner terhadap kemampuan awal sampel pada
pengetahuan dasar materi TILDA. Sebagaimana dari penelitian yang kami lakukan
bahwa soal kuisioner ini disebarkan / dibagikan dengan melalui Google Form yang
terdapat 20 responden dari mahasiswa Kelas Fisika DIK A yang mengambil
matakuliah TILDA Universitas Negeri Medan dimana hasilnya sangat jelas
menunjukkan hasil yang signifikan.
Sebagaimana
data yang telah kelompok kami dapatkan bahwa hasil jawaban responden yang
beragam kemudian diuji kembali untuk mengetahui apakah data berdistribusi
normal, homogen dan apakah data memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
kemampuan mahasiswa. Uji Normalitas adalah sebuah uji yang dilakukan dengan
tujuan untuk menilai sebuah data pada sebuah kelompok data atau variabel,
apalah sebaran data tersebut berdistribusi normal ataukah tidak. Sehingga hasil
yang diperoleh pada uji yang pertama (uji normalitas) yaitu terdapat hasil
dengan Lhitung ˂ Ltabel → 0,1151 ˂ 0,1900 maka dengan itu
hasilnya adalah normal. Itu disebabkan karena Lhitung lebih kecil
daripada nilai Ltabel sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa data
berdistribusi normal sehingga untuk menguji kehomogenan nya dapat dilanjutkan.
Kemudian
uji yang kedua yaitu uji Homogenitas. Uji Homogenitas adalah pengujian mengenai
sama tidaknya variansi-variansi dua buah distribusi atau lebih. Pada uji ini
data yang telah ditunjukkan bahwa data tersebut ialah homogen. Sebagaimana uji
yang dilakukan pada uji homogenitas ini ialah uji Bartlet, dimana Nilai Chihitung ≤ Chitabel yang
mengindikasikan bahwa sampel yang digunakan dalam penelitian ini dinyatakan homogen.
Hasil menunjukkan bahwa Chihitung
bernilai 8,51253 dan Chitabel
bernilai 23,685. Sehingga data tersebut merupakan data yang berdistribusi
homogen. Hal ini karena Chihitung lebih
kecil daripada Chitabel .
Setelah terindentifikasi nya hasil dari uji homogenitas ini maka kita dapat
melanjutkan uji yang selanjutnya yaitu uji yang ketiga adalah uji hipotesis
dengan menggunakan uji t.
Yang selanjutnya ialah uji hipotesis
dengan menggunakan uji T. Uji T adalah suatu tes yang dipergunakan untuk
menguji kebenaran atau kepalsuan hipotesis nihil yang menyatakan bahwa diantara
sebuah mean sampel yang diambil secara random dari populasi yang sama, tidak
tersapat perbedaan yang signifikan. pada uji ini data yang telah ditunjukkan
bahwa data memiliki pengaruh yang signifikan antara kemampuan mahasiswa dalam
pengetahuan dasar tentang materi Tilda. Disini hasil yang saya dapatkan yaitu thitung
˂ ttabel = 0,17577 ˂ 2,09302
Artinya:
Nilai thitung ˂ ttabel
yang berarti soal
kuisioner berpengaruh signifikan terhadap kemampuan mahasiswa.
dari hasil data yang telah disampaikan diatas saya harap teman-teman sekalin dapat menambah pengetahuan dan wawasan nya yang baru. sekian penjelasan dari saya, lebih dan kurang saya mohon maaf apabila terdapat beberapa kesalahan dalam penyampaian kata maupun bahasa yang saya sampaikan. terimakasih , wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatu...
